El sindicato CSIF ha presentado un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad ante el aumento del 49,58% del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en Huelva en la última década, mientras los recursos especializados solo crecieron un 21,54%.
El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en la provincia de Huelva ha crecido un 49,58% en la última década, al pasar de 5.180 estudiantes en el curso 2015-2016 a 7.748 en 2024-2025, según los datos analizados por CSIF y recogidos por Diario de Huelva. En el mismo periodo, el número de alumnos de enseñanzas de régimen general descendió un 4,6%, al bajar de 82.698 a 78.871.
Los recursos especializados, sin embargo, han crecido a un ritmo menor. Los efectivos de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación pasaron de 492 a 598, lo que supone un incremento del 21,54%. Para el sindicato, esta diferencia evidencia que las necesidades educativas aumentan más rápido que los recursos disponibles.
Ante esta situación, CSIF ha presentado un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad con el que reclama más recursos y una reorganización del sistema educativo. Entre sus propuestas, plantea una ratio máxima de entre 12 y 15 alumnos por profesional de PT y AL, tomando como referencia a los estudiantes con necesidad reconocida de intervención especializada.
El plan también propone avanzar progresivamente hacia un orientador por cada 250 alumnos. El sindicato señala que en Andalucía había en el curso 2024-2025 unos 605 alumnos por orientador, una situación que, a su juicio, dificulta las tareas preventivas y de seguimiento.
"El aumento del alumnado con necesidades específicas exige una planificación estable y un incremento de los recursos para garantizar la atención a la diversidad en los centros públicos", defiende CSIF.
Otra de las reivindicaciones es acabar con la compartición de profesionales de PT y AL entre distintos centros, incluso entre localidades diferentes, al considerar que esta organización reduce el tiempo efectivo de atención y dificulta la coordinación con docentes y familias. CSIF reclama además una actualización de la normativa andaluza sobre atención a la diversidad para unificar criterios y definir las funciones de los distintos perfiles profesionales.
En materia de personal, el plan incorpora la petición de una enfermería escolar con presencia estable, especialmente en centros que escolarizan a alumnos con mayores necesidades sanitarias. En cuanto a los profesionales técnicos de Integración Social (PTIS), CSIF pide aumentar las plantillas, cubrir de forma inmediata las vacantes y sustituciones y avanzar hacia una mayor estabilidad laboral.
En Huelva hay actualmente 346 efectivos de PTIS, 109 más que en el curso 2018-2019, aunque el sindicato advierte de que esta cifra incluye tanto personal de empleo directo como externalizado.
Finalmente, CSIF solicita que la Administración publique de forma periódica datos sobre alumnado NEAE, plantillas, ratios de atención, compartición de centros, recursos de enfermería y evolución presupuestaria, para poder evaluar las necesidades y la respuesta del sistema educativo.
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